Mākslīgais intelekts izglītībā: No kognitīvās deleģēšanas līdz jēgpilnai mācīšanai
Ikdienā noder atcerēties, ka, ja skolēns izmanto MI, ir jāmaina fokuss no gala rezultāta uz procesa vērtēšanu. It īpaši, ja gala rezultātu ir ģenerējis kāds digitāls rīks vai robots. Skolotājus aicināja nevis aizliegt MI, bet mācīt to lietot jēgpilni. K. Aleksejeva demonstrēja tādas metodes kā “MI detektīvs” un “promptu žurnāls”. Šie uzdevumi liek skolēniem kritiski analizēt to, ko mašīna viņiem pasniedz. Vairāk uzdevumu piemēri un idejas var apskatīt ierakstā.
Skolotāja loma MI laikmetā nemazinās, bet gan fundamentāli mainās. Skolotājam tagad ir jābūt mentoram, kurš vada skolēna domāšanas procesu. Ir būtiski saglabāt “produktīvo frustrāciju” kā veiksmīgas mācīšanās pamatu. Tikai pārvarot grūtības, skolēni var nostiprināt savas zināšanas un prasmes. Šī tikšanās sniedza vērtīgu ceļa karti pedagogiem jaunajā digitālajā realitātē.
vebināra ieraksts!